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授业解惑,领航未来丨第四届《武林大会》巅峰总决赛圆满落幕 news
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授业解惑,领航未来丨第四届《武林大会》巅峰总决赛圆满落幕

2021-08-27 18:18:30

一次教学成果的展示一场教育理论的交流一次育人实例的碰撞……

展现教师风采,促进教学精进。8月23日16:00,六力学校第四届《武林大会》总决赛正式拉开帷幕,经过之前闯关赛的披荆斩棘,共有三位好的教师脱颖而出进入总决赛,争夺本届《武林大会》的一名,她们分别是IB小学部赵艳老师,IB初中部刘桐老师和国际高中部杨青老师。



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三位教师在总决赛上有哪些精彩表现呢?让我们一起回顾本届 《武林大会》总决赛吧!

武林大会

六力学校每年举办一期《武林大会》,赛程共包括三场闯关赛与一场总决赛。本次《武林大会》总决赛分为竞赛场和观赛场两个会场:

竞赛场上,参赛教师围绕六力特色“1+3+1”教育理论,结合自身工作实际展开案例式教学分享;观赛场上,各学部教师在观看比赛中点检自身并精进教师素养。



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小贴士:

“1+3+1”教育理论是六力学校特色教育教学理论:

“1”是优二代成长规划方案,是学生的个性化成长方案;

“3”是包括元系统思维、项目制和六力心理学在内的三架马车,是由内而外培养学生思维与能力的教育理论和教育工具;

“1”是三通工程,即家校通、师生通、亲子通的教育合力。

理论结合实践,把脉学生成长

三位教师着眼于实际教学工作,在育人实践中践行学校特色理论,知行结合为学生成长把关。



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刘桐老师深入学生实际,从分析学生情况出发,设计经历与体验,将“优二代”成长规划与“理解六层次”、“五大习惯”等教育理论相结合,不断给予学生正向反馈,激发学生内在动力,终实现了学生从“对抗”到好的的蜕变。

赵艳老师运用项目制管理班级,从组建班级项目制小组到组建家长项目制小组,在实现孩子知识、能力、思维、习惯、文化多方面提升的同时,也将家校联通落到实处。

杨青老师从学生英语学习实例着手,循着“优二代”成长规划的要求,辅以心理学“育子之道”等教育理论,用榜样的力量助力学生成绩好,促进成长进步。

评审精彩点评,精进教师基本功

每位参赛教师展示过后,评委老师都会进行多方位的点评。

专家评委从特色理论方面为参赛老师提出建议,案例评审老师从案例出发向参赛老师提出问题,一对一指导老师点评了参赛教师的赛场表现……

点评和提问主要围绕参赛教师对六力特色教育理论的理解和教学设计展开,教育理论的核心、教学的重难点、学生普遍存在的误区等问题被一一解答。

在交流和沟通中,参赛老师加深了对学校特色教育理论的理解,了解了自己的不足,也明白了六力特色教育理论不仅是理论支撑,更是一种锤炼学生核心素养和内心世界的实用工具。

激烈的角逐已经结束,接下来就是激动人心的颁奖环节了!

恭喜

一名




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国际高中部杨青老师与国际高中部校长袁宝栋

《重塑信念,扬帆起航》


季军




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IB小学部赵艳老师与IB小学部校长王永刚

《项目之花处处开——浅谈项目制在班级管理的应用》



亚军

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IB初中部刘桐老师与执行校长刘禄

《热爱生命,悦纳自我,激发学生内在动力》


《武林大会》是一场精进教师基本功、建设学校教师队伍、展现六力学校“1+3+1”特色教育理论成果的盛会,本次总决赛不仅是好的教师们切磋的“竞技场”,也是各学部老师交流教学经验的“圆桌会”。

特色教育理论,教育未来

早在2018年全国教育大会上,习近平总书记就以教育是国之大计、党之大计“两个大计”,高度概括了教育在新时代的重要地位。

六力学校在教育教学中深入贯彻落实总书记的指导,组织开展了《武林大会》等一系列检验教师基本功、锻炼学校师资队伍的活动。活动中,老师们扎实的理论功底、精湛的教学技术、严谨的教学态度,充分展示了六力学校教师队伍的好的素养。




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老师们将特色教育理论融于教学实践,用正向能量激发学生学习乐趣,锻炼学生们的各项能力,培养了怀抱“中国根基”,发展“全球格局”的好的学生,为教学教学改革做出了典范模型,真的实现了着眼教育未来和教育发展的追求。



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